Hoy hemos hecho el esquema general en que se basará nuestro Practicum. Como estuvimos hablando con Mayka, el tema que elegimos para nuestro trabajo es la comprensión lectora, decisión que tomamos a partir de que Sonia nos contara que en el centro se habían hecho unas pruebas de evaluación en 3º de ESO en las materias de lengua y matemáticas, y que en los resultados se habían obtenido una clara deficiencia en la comprensión lectora por parte de los alumnos de este curso. Por lo tanto, decidimos que nuestro practicum consistiría en realizar un plan de intervención para estos alumnos sobre la comprensión lectora, y a su vez realizaríamos unas orientaciones a modo de prevención para los tutores y profesores que imparten clase en los cursos de 1º y 2º de ESO.
En primer lugar, comenzaremos trabajando con los alumnos de 1º y 2º de ESO. Haremos un cuaderno de actividades con textos adaptados con sus correspondientes orientaciones que servirán de guía para los tutores de este ciclo. Y finalmente, realizaremos una evaluación en 3º de ESO para detectar cuáles son los alumnos que tienen más dificultad en este ámbito y a partir de ahí realizaremos la adaptación de Unidades didácticas, etc...para el grupo-clase.
Además de realizar este esquema sobre nuestro Practicum, Sonia nos planteó que en el mes de Enero el lema que se trabajaría en el Centro será el acoso escolar entre iguales y que pensáramos en algo que pudiera ayudarle para trabajar este tema con los alumnos de 1º y 2º de ESO, así que hoy hemos empezado a plantear unas orientaciones para los tutores de estos cursos para que puedan trabajar este tema en su horario de tutoría.
Y finalmente, a última hora de la mañana, fuimos con Sonia al aula de los alumnos de diversificación curricular. Estuvimos allí presente mientras Sonia hablaba con ellos, y pudimos ver cuál era la función que ella tenía con estos alumnos. Les comentó que a partir de Enero empezarían a orientarles sobre las salidas que podían tener una vez terminada la ESO y sobre cuáles serían las más adecuadas para el trabajo que quieren desempeñar, por lo que les pidió que fueran pensando sobre qué les gustaría recibir información para así poder responder lo mejor posible a sus dudas y cuestiones. También les dijo, que seríamos nosotras, las alumnas de prácticas, quienes algunos días haríamos estas sesiones de orientación vocacional con ellos.
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